小学班主任德育案例（这里有德育课说课的案例，快来看看）
有些班主任问我，参加德育课说课比赛时，要说些什么？今天我就总结一下我的说课经验。德育课说课的内容主要分七项，一说活动背景，二说活动目标，三说活动准备，四说活动形式，五说活动过程，六说板书设计，七说活动亮点。下面我就用这七个方面来设计一堂德育课说课案例，给新班主任做参考。
各位评委老师，我抽到的主题是感恩，根据我对年级学生的了解，我决定把这堂感恩主题德育课设定为三年级感恩主题课《懂得感恩，健康成长》。接下来，我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动形式、活动过程、板书设计和教学亮点七个方面将本次班会课进行一一阐述。
第一，说活动背景。
父母的含辛茹苦，并没有得到孩子们的认同。经常有孩子对父母吼叫、责骂，甚至是以离家出走来威胁恐吓父母。为什么会这样呢？父母把孩子当成掌中宝，过度的照顾，为孩子做牛做马，但孩子却不知道感恩。个别孩子觉得父母的唠叨、干涉，是对自己的不理解。他们从来没有站在父母的角度去考虑问题，不懂得感恩、孝敬父母。在这样的活动背景下，对孩子们进行感恩教育，是非常的重要，能让他们更加快乐健康地成长。
第二，说活动目标。
根据活动背景，我给这节课设计四个活动目标。
知识目标：让学生懂得去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母。
情感目标：鼓励学生主动体验亲情的伟大和无私，懂得感恩父母。
意识目标：让学生了解做好身边的小事也是对父母的感恩，也是孝敬父母。
行为目标：让学生从现在做起，用实际行动来感恩父母。
第三，说活动准备。
班会课活动的开展，需要真实材料来支撑，通过学生的前期调查，让活动内容变得更加的生活化，更能贴近学生的实际，更能让学生有深刻的、真实的直感，为学生理念的升华，形成正确价值观奠定现实的基础。
学生准备部分：前期调查，收集身边的网络上的相关新闻。
教师准备部分：收集身边相关的案例、游戏，并制作课件。
第四，说活动形式。
正所谓“教无定法，贵在得法”。班会活动亦如此，本次活动采用情境体验式，感悟分享式。活动更注重以生为本，充分体现了学生说的机会，以学生的说来代替老师的讲。达到体验中感悟，活动中归纳知识。让学生在参与中培养能力，合作中学会学习。
第五，说活动过程。
这是这堂课的重中之重，我将用四个板块进行详细说明。
第一板块，公益广告导入，感知父母恩情。
第一步，请同学们看这个公益广告视频《Family》。这则故事讲的是，孩子。小时候在父母细心呵护下慢慢长大，有了自己的主见，不断的与父母发生冲突，令父母伤心。孩子成年以后，体会到做父母的不容易，才发现自己的父母已经老了。于是主动承担起家庭的责任，长成大树，让。年迈的父母有所依靠。Mother and mother ILOVEYOU。这句话，每一个单词的第一个字母便组成了family。广告结束时出现了一行字：有家就有责任。
第二步，同学们看了这则公益广告，说说你们的感受。有的同学说，广告让人很感动，明白了父母的不容易，要多多体谅父母；有的同学说，有家就有责任，作为家的一份子，我们要相互关爱。
第三步，教师总结，引出本课的主题。同学们，这节班会课的主题就是《懂得感恩，健康成长》，（教师边总结边板书这节课的课题）
第一板块设计意图：通过公益广告family的视频。让学生感悟自己成长中父母的艰难，从而明白自己该如何做，为如何感恩父母打下情感基础。
第二板块，联系生活，领悟感恩。
第一步，出示调查表格，学生看统计表的数据说说自己的感受。
通过对表格的分析和解读，同学们了解到，要善于理解父母的难处，就要多多听他们的意见。愿意和父母交流沟通，是孝顺父母的好办法。
第二步，出示生活中的真实语言场景，让学生说说这些话背后的意图。
1、为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得自立一些吗？
2、看看你的房间，脏的跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？
3、你看你，整天就知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀？
4、如果你昨天晚上不看电视，怎么会起不了床呢？你总是这样，不懂得如何安排时间。
教师和学生共同交流，得出这四句话背后的意图。第一条家长希望孩子自立。（板书自立。）第二条家长要求孩子把房间整理的井井有条。（板书整理房间。）第三条，不要贪玩，要多学习。（板书多学习。）第四条，学会克制，合理安排时间。（板书安排时间。）
第三步，师生交流得出感恩的方式，就是要读懂父母语言背后的含义，做一个语言解读功能强的孩子。
第二版块设计意图：展示亲子关系状况，剖析问题，让学生找到自己责任的所在。通过解读父母的言语，读出父母语言背后爱的含义。并通过讨论如何应对，提升学生的沟通能力，使他们学会与父母和谐相处。
第三板块，感恩行动，从小事做起。
第一步，测测父母的爱和孩子的感恩
通过师生交流，大多数的同学发现，父母为孩子付出的更多，而孩子对父母的付出只是偶尔的行为。那该怎么办呢？
第二步，学生发言说说自己可以做哪些事来孝敬父母，表达对父母的感恩。
第三步，这是现阶段父母最希望孩子能做的事，并总结，感恩，就是要多与父母交流，孝顺就是要从小事开始做起。（板书：感恩，与父母心贴心交流；孝顺，于点滴中见真情。）
第三版块设计意图：通过学生的调查结果，让学生意识到，感恩父母可以从身边的小事做起。让学生了解父母真正所需要的，从而能让学生能做力所能及的事。让感恩变得容易，变得可行。
第四版块，感恩行动，表决心。
第一步，给父母设计一张感恩卡，并朗读写的优秀的感恩卡。
第二步，同学设计感恩行动计划表，把感恩的心落实到实际行动当中去。一个月后，班级里举行感恩总结班会课。评选出最佳感恩少年。
第三步，教师节结合板书来总结本堂课的重点。告诉孩子们，感恩无需太多。只要一个关爱的问候，一句贴心的言语，一次退一步的主动道歉，都是对父母的感恩。希望同学们能够在生活中中学会感恩。
第四板块设计意图：通过写感恩卡片，让孩子表达对父母的感恩，也让他们明白感恩并不是轰轰烈烈的大行动，只要用心做好身边的小事情。同时，一节班会课只是一个开始，要让学生真正养成感恩的意识。我想后续的延伸和跟进是非常重要的。这也是我下一步要做的。当然，不同的学段，不同的学情。对于德育课的设计要求和活动开展也是不一样的。这也是我班主任工作一直关注的一项事情。
第六，说把板书设计。
板书设计成小太阳形状，因为班级是太阳中队，寓意着孩子们像太阳一样光芒闪耀，也能像太阳一样温暖的每个人的心。中间写的是本次班队的主题，光芒上写的是班队课的一些重点。这样的吧，说设计既新颖又能突出重点，是孩子们喜欢的板书。
第七，说亮点。
亮点一，这堂班会课的设计是根据自己班级学生的学情来设计的，班会课设计了四个环节，一个公益广告视频的导入，一份真实表格的剖析，一次心与心的交流，一种内心感悟的提炼，一项付诸行动的落实。完整的架构，由学生出发，引发思考，获得总结，真正打入到学生的内心，切合了教育的知、情、意、行，相信班会活动肯定能达到预期的效果。
亮点二，板书的设计也是本堂课的重点。板书呈现小太阳的形状，既美观，又能突出主题。教师最后总结的时候，能很好的结合板书把本课的重点阐述清楚。
以上是我所有的说课内容，感谢评委老师的聆听。
我是一名一线的小学语文班主任，以上的说课案例，希望对参加说课比赛的老师有帮助，如有疑问可以私信于我，我会一一答复。
