1、老师应不断培养学生的物理核心素养,让学生自身形成物理学科素养,在解决问题时能独立建立空间模型,具备一定的抽象思维能力,这样才能适应物理学科,有效解决物理难题,达到举一反三的目的。
2、物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有学科特性的品质,是学生学科素养的关键成分,在高中物理学习中,基于其学科本身具有抽象性和推理性特点,在模型建立和抽象思维等方面存在缺陷,学习过程难度较大。
1、老师应不断培养学生的物理核心素养,让学生自身形成物理学科素养,在解决问题时能独立建立空间模型,具备一定的抽象思维能力,这样才能适应物理学科,有效解决物理难题,达到举一反三的目的。
2、物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有学科特性的品质,是学生学科素养的关键成分,在高中物理学习中,基于其学科本身具有抽象性和推理性特点,在模型建立和抽象思维等方面存在缺陷,学习过程难度较大。
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